Orientação para os Seminários

Olá alunos! Segue abaixo as orientações que dei em sala de aula sobre cada tema e subtema. Pesquise e use a criatividade para apresentar seu trabalho. Cada letra representa um subtema. Não deixe a preguiça dominar! No próximo post colocarei sugestões de links para a pesquisa. Bons estudos!

"Se não é chocante, não vale a pena fazer ..." 

Marcel Duchamp

TEMA 1 - A descoberta do ouro no brasil.

a) Um império em declínio.

O aluno pode apresentar um mapa que represente os domínios do império português antes e depois da entrada de outros estados europeus (França, Holanda, Inglaterra) na disputa por mercados consumidores.

Apresente através de gráficos ou desenho o conceito de balança comercial. O que torna um país forte? O Brasil hoje importa mais ou exporta?

b) A busca pelo ouro.

O que foram as bandeiras e entradas? Existe diferença entre essas expedições? Quem as organizava?

Fale sobre o mito dos bandeirantes. Você pode usara imagem do Doc 3. Comparando-a com o que seria a verdadeira imagem de um bandeirante.

Apresente um mapa com as principais áreas produtoras de metais e pedras preciosas.

c) Corrida para as minas.

O aluno pode apresentar um mapa representando o deslocamento populacional das regiões citadas para as áreas produtoras de metais e pedras preciosas no Brasil.

Faça um gráfico apresentando dados censitários que indicam a população do Brasil de 1690 (antes do início da mineração) até 1766.

d) As técnicas de extração do ouro.

O aluno pode comparar as técnicas de extração do ouro utilizadas no período colonial com as técnicas atuais. Fale sobre a mão de obra empregada.

Sobre as técnicas atuais: quem são as empresas que exploram áreas auríferas atualmente no Brasil? Qual a tecnologia empregada? Onde estão as principais áreas de exploração atualmente? De onde são estas empresas: nacionais ou estrangeiras?

e) A Guerra dos Emboabas?

O aluno pode criar uma história em quadrinhos ou montar uma pequena peça apresentando os personagens e descrevendo o fato ocorrido.

TEMA 2 – As vilas coloniais e as mudanças administrativas.

a) A criação de vilas e cidades.

Segundo conde de Assumar (1717 e 1721) como era viver nas regiões de exploração de ouro e pedras?

Como foi o processo de urbanização do Brasil? Fale sobre a criação das vilas e oque representava a presença da administração portuguesa no território?

b) A integração do território.

Quais eram as rotas transitáveis?

Fale sobre a Estrada Real? Qual o trajeto (começo e fim)? Quais as principais cidades?

O que eram as rotas de fuga?

TEMA 3 – Sociedade e economia das Minas Gerais.

a) A sociedade mineira colonial.

Como estava dividida a sociedade nas regiões mineradoras? Fale sobre a possibilidade de ascensão social.

Qual o critério usado pela coroa portuguesa para conceder a exploração de jazidas? Qual a importância de manter as aparências?

b) O controle das minas pela Coroa.

O que as casas de fundição? Como funcionavam?

O que era o Quinto e Capitação?

Como eram feitas as tributações? Geravam descontentamentos?

O aluno pode fazer uma maquete de uma cidade histórica apresentando as irmandades leigas.

c) A descoberta de diamantes.

O Distrito Diamantino.

O caso Xica da Silva. Caso queira o aluno pode usar a música como recurso. Não esqueça de apresentar a letra para a turma.

d) O Tratado de Metheun e o declínio da produção aurífera.

O que foi o tratado? Apresente gráfico representando a produção de ouro no Brasil no século XVIII? Qual o período de maior produção?

Formas de contrabando de ouro.

TEMA 4 – A religiosidade e a cultura do barroco.

a) O barroco mineiro.

O que foi? Qual o período? Quais as correntes artísticas o influenciaram?

b) Arte e religião.

O aluno deve relacionar o fenômeno do barroco e a Contrareforma.

Apresente imagens das igrejas consideradas barrocas? Como é possível identificar o estilo barroco?

c) Artes Plásticas

Aleijadinho. Como trabalhava? Qual período? Quais suas principais obras?

Fale sobre os Profetas.

d) Literatura.

As cartas Chilenas.

Poetas e Poemas.

e) Música Barroca Mineira.